九州体育投注限额

  • 有什么好的体育投注网站

    扫码,关注微信

  • 有什么好的体育投注网站

    扫码,关注微博

  • 扫码,加QQ群

010-60957585
首页 > 小学辅导 > 名师指导 >

小学语文丨学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招

2019-08-19 14:45:44 来源:启达教育网

缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。很多时候,就连老师也要对着标准答案来进行争论。语言是一门应用型知识,普遍教学应以能达到应用水平为要;而其中的语法,则具有学术性,要讲究,但要针对不同情况来讲究。

在实际教学中,中小学义务教育阶段应以应用为学习目的。杜绝语法知识教学,但三四年级以后,课文学习无形中已加入了许多的语法知识,各种句型,各类题型,今天先带小朋友们了解一下缩句和扩句改造的基本准则。

缩  句

缩句,就是把“枝繁叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”(句子的主语、谓语、宾语)成分的短句子的过程。去掉句子中的附加成分,保留句子的主干,关键还不能改变原句的主要意思。

缩句技巧

1、谁是什么。什么是什么。

2、谁干什么。什么干什么。

3、谁怎么样。什么怎么样。

缩句的一般方法

1、读懂句子的主要意思,分清哪些词语是句子的“主干”,哪些 词语 是句子的“枝叶”;缩句时保留“主干”,删去“枝叶”。如 :繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。

2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”,但它在句子中起主干作用,是表达句意的重点词,在缩句时不能删去。若 删去,句子意思就会改变。如:住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。

3、缩句后要看句意是否符合原意,是否还有可以再删去的词语。

练习:

缩写下面的句子

(1)报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。

(2)笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。

(3)①听了这件事,他高兴地跳起来。②听了这件事,他高兴得跳起来。

(4)托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟 空。

(5)黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

(6)夏日里,老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

(7)英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。

(8)勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。

(9)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

缩句的其他方法

1、按照汉语语法,“的”“地”“得”用法的一般句式如下:

a、( )的+名词。缩句时,将名词前的“( )的”去掉

如:辛勤的蜜蜂采蜜。去掉“辛勤的”,则缩成:蜜蜂采蜜。

b、( )地+动词。缩句时,将动词前的“( )地”去掉

如:老师绘声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”,则缩成:老师讲故事。

c、 动词+得( )。缩句时,将动词后的“得( )”去掉

如:爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”,则缩成:爷爷笑。

(注:以上说法只是大致而言,并不代表全部;代词前面也用“的”。) 如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

2、根据“自问”及句式如下:

a、( )的+事物+〔 〕地+动词+( )的+事物

〔谁干什么 或 谁是什么〕

练习:缩写句子

(1)赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。

(2)他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木 箱。

(3)九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。

b、( )的+事物+〔 〕地+动词

〔 谁 怎 么 样 〕

练习:缩写句子

(1)“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。

(2)鸟类的飞翔能力十分惊人。

(3)听到新中国成立的消息,狱中的革命者高兴地哭 了。

c、事物+动词(形容词)+得+〈其它〉

〔 谁 怎 么 样 〕

练习:缩写句子

(1)小丽跑得很快。

(2)他走得很慢,像蚂蚁一样。

(3)新中国成立了,革命者激动地流出了眼泪。

(4)新中国成立了,革命者激动得流出了眼泪。

参考答案

(1)大雁飞过山川和田野。

(2)熊猫差点儿掉下水潭里。

(3)① 他跳起来。② 他高兴。

(4)李天王和哪吒来捉拿孙悟空。

(5)芦苇上好像盖了白雪。

(6)老人们喜欢去钓鱼。

(7)红军前进

(8)刑警把罪犯抓住了。

(9)泥沙被波涛卷到岸边。

(1)爸爸是劳动能手。

(2)目光注视着锅炉和木箱。

(3)凡卡写信。

(1)鸟儿飞翔。

(2)能力惊人。

(3)革命者哭了。

(1)小丽跑。

(2)他走。

(3)革命者流出了眼泪。

(4)革命者激动。

扩  句

扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分,使句子更具体、生动。扩句与缩句相反。

扩句的一般方法

1、在句子的四个扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩、“什么”之前扩,“是怎 么 样”之后扩。

句式如下:

①(扩)的+谁+〔扩〕地+干+(扩)的+什么(扩)的+谁+是+(扩)的+什么

②(扩)的+谁+〔扩〕地+怎么样

③(扩)的+谁+干+得+〖扩〗

2、保留原有意思。

3、不能改变句子的结构。

4、内容力求丰富具体。具体来说,扩句时,一般在名词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动词后补上“得…”。

句式如下:

1、( )的+名词+〔 〕地+动词+()的+名词

2、( )的+名词+动词+得< >

如:老师讲故事。扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲 雷锋的故事。”

练习:扩写句子(最少两处)

(1)( )长城是( )奇迹。

(2)( )雨( )下。

(3)( )老师( )批改( )作业。

(4)形象铭刻心中。

(5)战士们直扑阵地。

(6)列车通过大桥。

(7)骏马奔驰。

(8)她笑着。

参考答案

1、(中国的万里)长城是(世界建筑史上一个伟大的)奇迹。

2、(豆子似的)雨(哗啦啦地)下。

3、(白发苍苍的)老师(认真)批改(我们的)作业。

4、(小兵张嘎的)形象铭刻(在同学们的)心中。

5、战士们(像猛虎一般)直扑(敌人的)阵地。

6、列车(快速地)通过(南京长江)大桥。

7、(一匹全身洁白的)骏马(在草原上)奔驰。

8、(可爱的)她(高兴地)笑着。

更多例题

1、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。"中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

2、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

3、“得"后补充说明也删去。

如“小明着急得没办法。"中“没办法”

是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”

又如:屋子里热得像蒸笼。“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的,所以这句话缩为:屋子里热。

4、数量词语要删去。

如“罗丹雕塑了一座女像”。中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”

5、表示方位的,特定的条件和环境词组应该完整地去掉。

像“在……下”、"在……里” “在……外”"在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。

例如:“我们在清澈的河水里游泳。"

应当缩成“我们游泳。"不能缩成“我们在游泳”。不能缩成“我们在游泳”。

又如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。”

这句话中,“在学习雷锋的活动中"是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。

应缩短成:我们取得了进步。

6、句子中的“不、无、没有"等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

如(1)我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成:我没有找到包。

(2)我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成:我不相信鬼话。

如果把“没有"或“不”去掉,就变成“我找到包” “我相信鬼话",和原句的意思大相径庭,就大错特错了。

7、句子中谓语后面的“着、了、过股要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

(1)“了"字用在动词后面表示动作已经完成。

如:大家一起登上了举世闻名的长城。

应缩写成:大家登上了长城。

(2) “着”字用在动词后面表示动作正在进行。

如:“同学们在教室里上着课”,如果缩成“同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。

8、复指成分应完整地保留。

例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”

应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。

例如:“密密层层的枝叶把阳光挡住了”,应该缩成“枝叶把阳光挡住了",而不能缩成“枝叶挡住了"。

又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”应该缩成“黄河水被大坝拦住了”,而不能缩成“黄河水拦住了”。

牛刀小试

1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

答案示例:燕子休息。

2、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

答案示例:钱塘江笼罩着雾。

3、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

答案示例:松鼠蹦来跳去。

4、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。

答案示例:五壮士完成了任务。

5、夏天的天气热得像个蒸笼。

答案示例:天气热。

活动专题

回顶部