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小学阶段需要预习吗?预习什么?怎么预习?

2019-08-05 15:29:54 来源:启达教育网

预习,是上课前对即将要上的教学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便于掌握听课主动权的一种学习习惯。放假期间,合理安排孩子做些新学期的知识预习很有必要。

预习,首先要搞懂,习的是什么?如何预习?预习中该重点注意些什么?!

预习是独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法等,都能及时在听课中得到检验、加强或矫正,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,所以它是学生学习生涯中的重要一环。

有家长或许在想,小学的知识那么简单,小学阶段,学生需要预习吗?答案是,预习对于小学生来讲,是非常有必要的!不光是为了学习知识,更重要的是要养成预习的好习惯。

预习是在习什么?

预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解。

通过不断的预习形成一个良好的学习习惯,有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力,这是预习最重要的!

好的学习习惯养成了,对小学生来说,学习任务就完成了大一半!

预习五步走

预习内容一:览

每个课程和上次的课程都是有关联的,通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习,所谓的“温故而知新”就是这个道理。

在阅读新教材的过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,要预先做好记录,以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。

预习内容二:读

无论是语文课文、英语词句、数学概念,一定要大声朗读出来。

在朗诵的期间思考问题,朗读比心里的默读更能强化记忆,培养孩子的语言表达能力。

边读边找文章的要点:如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念,加以标注,初步的了解作者的写作情感。

预习内容三:想

预习的过程当中,想是很重要的。

读课文的时候要想,多想想文章的中心思想,文章的一些深刻的含义。

联系旧知识,思考新知识与旧知识之间的关联,可以帮助理解新知识。

还可以适当的看看文章后面的一些思考题,思考题往往体现了作者的思路,可以帮助发现新课中的重要知识点,对于学习是有帮助的。

预习内容四:查

面对预习中不熟悉的生字新词,建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅,包括字词、概念的读音、用法、意义等。

通过不断的查阅工具书、网络工具,可以帮助扫除阅读的障碍,也能培养自己独立解决问题的思维。

在查阅的过程当中如果碰到一些典故的话,可以选择记录下来,这样就可以丰富自己的知识面了。

预习内容五:摘

一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧,在预习的过程当中,应当把一些自己认为好的词语、句子,进行摘录下来。

所谓“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录好句子,能够培养学生自身的判断能力,这一点是非常重要的。

不难看出,如上五个预习内容都是在培养孩子的独立学习习惯和方法!其实具体的知识点并不是预习的目的,此外还有几点关于预习的建议分享与家长。

预习特别注意事项

不要全面预习

预习不等同于提前学习,它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫,因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切。

预习时,不要—下子全面铺开,全面预习是不现实的,一是时间难保证,二是精力难保证,三是质量难保证。

很多同学在开始试图养成预习习惯的时候,往往出现此类情况,以至不堪重负很快放弃。

预习要先选择自己感到吃力的内容先预习,时间紧时,先查出生字、生词和列出不明白的地方,时间更紧迫时,就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”,不要认为作业时间紧,就放弃预习。

不同学科采用不同的方法

预习时,不能千篇—律,不同的学科要采用不同的方法预习,抓不同的要点。

预习理科时,要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上。

文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

预习中独立思考能力的培养

预习成败的关键,就是能够独立思考,发现问题,提出问题。预习中要先思考,后查资料;先发现问题,后提出问题;先看清意思,然后再做笔记。

能独立思考的孩子,无论以后遇到什么样的问题都能主动去想办法解决,这就是在培养孩子主动学习的习惯。

预习后的课上学习态度

学习的主阵地在课堂听讲,万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠,否则与舍本逐末无二。

家长要明白,小学阶段的学习重在培养孩子的学习兴趣,具备独立思考的主动性,并能熟用各种工具去解决学习中遇到的问题。

孩子在预习过程中有思考的动力,学会用工具去解决问题,借助字典、工具书、手册、网络,用最快的办法检索到自己需要的内容。

面对新篇目,在独立思考的过程中,快速、准确的获取知识,这就是自主预习中最直接的效用。

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