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家长需要培养孩子的必要的三个能力

2017-07-31 15:41:00 来源:启达教育网

常听的一句俗话“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”。话虽然粗糙,但是充分说明一点,父母就是孩子最好的老师,父母的言传身教很重要。现在大多数的父母认为给孩子充足的物质保证就好了,其他的教育交给学校就行,如果这样真的就可以了,就不会出现许多富足家庭子女犯罪的事情出现了。其实家长在满足孩子基本物质需求的基础上应该也要交给孩子最基本的掌管金钱的能力,处理欲望的能力,辨别价值的能力。做到这三点,才能称之为真正的为人父母。

1、学管金钱:不懂支配就等透支

Erica从小学六年级开始,每到农历年后,就会从爸妈那里领到几千压岁钱,这将是她一整年的零用钱,除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本计算机外,包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物,甚至弟弟的零用,都由这笔钱开支,花光了就没有。

“如果没有好好支配我的零用钱,钱很快就会用光。”Erica说,她从中学习累积了一套面对物质欲望的原则,她对弟弟有“三不”要求:“玩具不买、已经有的不买、以后用不到的不买”;对自己也设下同样的标准。

让孩子学习用一整年的眼光来规划自己的金钱运用,是Erica妈妈的点子。

Erica 是台积电资深处长章勋明的女儿,妈妈朱家明是新竹亚太美国学校校长。若从家庭经济能力来讲,可说是“白金专业家庭”,其实不需要让孩子为钱伤脑筋。但Erica的父母了解,及早通过零用钱的使用,进行财富教育、对抗富裕病的必要。

他们的做法,与德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出的教育3大财富能力,不谋而合。

迈尔思认为,第一项能力,可从3、4岁就开始,让孩子自己管理一点零用钱,让他认识钱的多寡与物质的关系。“许多孩子轻易拥有昂贵的玩具、衣物,却不知道那得用好几千个1 块钱才买得到;他们习于获得,却不知道背后的代价。”

2、处理欲望:感受延迟享受的满足

其次,大人应帮助孩子学习处理欲望。迈尔思指出,这部分最重要的精神是对自己的欲望负责,另一方面学习延迟欲望,得到更大的快乐。“在有限的状况下,不妨让他顺着自己的欲望乱买东西,让他承受没有节制的后果。”

例如孩子克制不住,买垃圾玩具,转眼就后悔,也没有钱再买其他想要的东西。这是他的决定,他必须自己负责。作为父母,不可以去替孩子收拾善后,或心软资助他。

此外,父母可带领全家对每个人喜欢的物品都晚一点、等久一点再买,一起感受“欲望延迟”后再得到时那种更大的满足感。

3、辨别价值:家人和朋友是无价的

让孩子了解钱能做什么,是财富教育的一部分,更重要的是,孩子应了解金钱的局限性。

在接触金钱之初,孩子有时会非常天真地给所有东西“标价”,这时正好可以告诉孩子,有些东西是无法用金钱衡量的,比如爸爸周末如果去工作,可能会挣更多钱,

可是爸爸爱孩子,我们的假期因爸爸参与而更快乐,家人在一起的快乐时光就比金钱更重要。通过类似方式,让孩子逐步体认到:金钱不是唯一的目标或标准。孩子接触的价值观越多元,金钱就越不会成为唯一的标准。

国外不少富裕家庭强调让子女参加社会公益活动,或和平队等志愿者组织,以认识自己生活圈以外的世界;在与其他阶层的孩子交往中,得到锻炼,看见别人的缺乏,了解自己的幸运,并从为他人服务当中,寻找生活的意义。

在美国,一些父母亲会选定一天为“非消费日”,让大家习惯不购物也能得到快乐。这也是通过“匮乏”进行的财富教育。

除了教子女正确金钱观,父母也要做典范,“因为财富教育只有父母的标准与孩子一致,才能成功。”迈尔思语重心长地提醒。

犹太人家庭财富教育时间表

3岁:父母开始教他们辨认硬币和纸币。

4岁,孩子要学会简单的计算。

5岁:让他们知道钱币可以购买的东西、钱是怎样来的。

7岁:看懂价格的标签,培养“钱能换物”的观念。

8岁:教他们去打工赚钱,把钱储存在银行里。

9岁:孩子要能制定一周的支出计划,购物时知道要比较价格。

10岁:懂得每周省下一点钱,以备大笔开支之需。

12岁:看穿广告包装的假象,设定并执行2周以上的开销计划,懂得正确使用银行业务的术语。

儿童最初无法了解金钱的意义与价值,但已对个人的需要有所认知;因此,犹太父母会在孩子开始向父母要东西的时候,就试着向孩子解释他们所要的东西是要用钱去买的,而赚钱是辛苦的。如果父母不解释,孩子必定以为,任何东西只要向父母要,就一定可以得到。如果父母有求必应,孩子将来势必需索无度。通常我们都流传着犹太人小气的习性,其实是他们懂得理财教育,而且要从小就做起!这真的太重要了!

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