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2020高考语文一轮复习——古代诗歌鉴赏

2019-09-16 14:17:10 来源:启达教育网

古代诗歌鉴赏你又了解多少呢?诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。高考古代诗歌鉴赏,有了这些知识点再多加练习,大概也就够了。你还有什么不明白的吗?启达教育老师为你整理了2020高考语文一轮复习——古代诗歌鉴赏,快来围观!

高考诗歌题材分类

1.山水田园诗

特点:①以描写为主(包括写景、写人,常用“白描”的手法)。②景中寄寓着诗人的情感。

思想情感类型:①对现实不满,寄情山水。②流露隐逸之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡、闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。

方法点拨:①分析意象(由意象到意境,再到作者情感)。②分析“描写”的运用(包括“衬托”“白描”“虚实相生”“正面描写”“侧面描写”等)。③掌握术语:融情于景、情景交融等。

情感术语:热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、超然物外、厌恶官场等。

2.边塞军旅诗

思想内容分类:①反映边塞的山川景物和风土人情。②表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想。⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感。⑥讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。

方法点拨:①了解背景,知人论世。要弄清边塞诗的立意,深挖它含蓄的主旨,从总体上对作品进行把握。②弄清景物描写与所抒之情的关系。③要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。

情感术语:建功立业、从军报国、穷兵黩武、思乡念亲、视死如归、苦闷彷徨等。

3.咏物言志诗

特点:托物言志。咏物诗一般以所咏之物为题,有时加上一个“咏”字。

方法点拨:①要抓住所咏之物的特征,然后想想这些特征可以和哪些品质、精神联系起来。②体会作者的思想感情。(所咏之物,既是作者的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。)③分析咏物诗的写作技巧。手法不同,往往反映的重心也不同。④注意相关术语:托物言志(指抒发情感)、象征(指表现手法)、比喻(指修辞手法)。

情感术语:正道直行、坚贞孤傲、高洁超逸、孤傲不群、傲岸不羁、志趣高雅等。

4.怀古咏史诗

特点:①内容多写古人往事,且多用典故,手法委婉,在诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样。②借古伤今、借古讽今。③诗歌有着极强的现实针对性。④诗歌里面的“人、事、景、物”,只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”。鉴赏这类诗重点应落在“借古讽今”和“借古伤今”上。

方法点拨:①弄清史实,知人论世。②体会作者的意图及思想感情。(一是对历史理性的冷静的剖析;二是感慨当下境况或个人身世;三是把史实和现实联系在一起,或缅怀前贤,表达敬仰,或对比以寄托伤感,或借古讽今,哀叹兴衰,或总结经验,以古谏今等。)③分析写法,把握表达技巧。

情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志未酬、志不得伸、壮士暮年等。

5.赠友送别诗

特点:内容一般表现朋友之间的深厚友谊、离情别绪。主旨一般是或留恋,或安慰,或嘱咐,或祝愿。

方法点拨:①正确理解诗中的情感内容(不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪,有的刚好相反,显得潇洒、豁达)。②掌握诗中情感的表达方式。主要看抒情方式,分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即“直抒胸臆”,间接抒情有多种形式:以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情等。

情感术语:依依不舍、孤独寂寞、怅然若失、诚挚关怀、情深意笃等。

6.羁旅行役诗

内容:多写流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望,对家乡的思念等。

常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。

方法点拨:①从所写景物入手,分析作者情感。②注意表达技巧。如有的直接说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想象、主客移位的方式抒发感情。

情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、久戍思乡、孤寂落寞等。

古代诗文中常见的借代形式

1.用事物的部分代事物的整体。

沙鸥翔集,锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)

“鳞”是鱼身体表面长的角质或骨质的小薄片,是鱼身体的一部分,这里代指鱼。

[译]沙鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中游泳。

2.用具体事物代抽象事物。

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)

这里是用古代兵器“干戈”来代指战争。

[译](自己)辛苦勤奋地研读诗书,通过科举考试,被朝廷选拔入仕做官,(这种仕途生涯)在频繁的抗元战争中已度过四年。

3.用抽象事物代具体事物。

将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。(司马迁《陈涉世家》)

该句借抽象的“坚”和“锐”来代指具体的盔甲和武器。

[译]将军您身穿着战甲,拿着武器亲自作战,讨伐无道的君主,诛杀暴虐的秦王。

4.用工具代事物。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)

这里的“丝”和“竹”指琴瑟、箫管等乐器,在本句中代指奏乐的声音。

[译]没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(各种)官府的公文使身体劳累。

5.用事物的材料代事物。

同舍生皆被绮绣。(宋濂《送东阳马生序》)

句中的“绮绣”是用来制造华丽服装的材料,这里代指漂亮华贵的衣服。

[译]同一个屋舍的书生都穿着漂亮华贵的衣服。

6.用事物的范围代事物。

六王毕,四海一。(杜牧《阿房宫赋》)

句中的“四海”代指四海之内的国家。

[译]六国灭亡了,四海之内的国家统一了。

7.用人名代物。

干将发硎,有作其芒。(梁启超《少年中国说》)

句中的“干将”本来是一个善于铸剑的工匠的名字,这里用其代指锋利的宝剑。

[译]宝剑在磨刀石上磨出,发着耀眼的光芒。

8.用形象特征代人。

黄发垂髫,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

句中的“黄发”和“垂髫”分别为老人和小孩的形象特征,这里分别用它们来代指老人和小孩。

[译]老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。

9.用衣着特征代人。

大王尝闻布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)

句中的“布衣”本是古代庶人之服,这里用平民的衣着特征来代指平民。

[译]大王曾经听说过老百姓发怒吗?

10.用事物代人。

大铁椎,不知何许人。(魏禧《大铁椎传》)

句中的“大铁椎”是文中主人公使用的武器,这里以其使用的武器来代指其人。

[译]大铁椎,不知道是什么地方的人。

11.用官职代人。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行(并序)》)

句中用官职“江州司马”代指作者本人。

[译]满座中谁流的泪水最多?我的黑色单衣都湿透了。

12.用民族代人。

前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。(王昌龄《从军行七首(其五)》)

句中的“吐谷浑”是古代少数民族,在今甘肃、青海一带,这里用民族名称来代指吐谷浑族的首领。

[译]前军(和敌人)在洮河北夜战,已经传来了活捉吐谷浑族的首领的报告。

13.以汉代唐。

这是一种特殊的借代形式,主要出现在唐代。唐代的一些文人为了躲避文祸,常常喜欢用汉代皇帝来隐指唐代皇帝。

边庭流血成海水,武皇开边意未已。(杜甫《兵车行》)

这里的“武皇”本来指汉武帝,但在此句中是暗指唐玄宗。这就是采用了以汉代唐的方式。

[译]边疆将士们血流成海,但唐玄宗用武力扩张领土的想法(还是)没有停止。

古代诗歌中常见的思想感情

1.忧国伤时

(1)揭露统治者的昏庸腐朽,如杜牧的《过华清宫》。

(2)反映离乱的痛苦,如杜甫的《春望》。

(3)同情人民的疾苦,如白居易的《卖炭翁》。

(4)对国家民族前途命运的担忧,如杜甫的《岁暮》。

2.建功报国

(1)建功立业的渴望,如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》。

(2)保家卫国的决心,如王昌龄的《从军行》。

(3)报国无门的悲伤,如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

(4)山河沦丧的痛苦,如陆游的《示儿》。

(5)年华消逝,壮志难酬的悲叹,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

(6)揭露统治者穷兵黩武,如杜甫的《兵车行》。

(7)理想不为人知的愁苦心情,如屈原的《涉江》。

3.思乡怀人

(1)羁旅愁思,如孟浩然的《宿建德江》。

(2)思亲念友,如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

(3)闺中怀人,如王昌龄的《闺怨》。

4.生活杂感

(1)寄情山水、田园的悠闲,如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。

(2)昔盛今衰的感慨,如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》。

(3)借古讽今的情怀,如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

(4)青春易逝的伤感,如李清照的《如梦令(昨夜雨疏风骤)》。

(5)仕途失意的苦闷,如白居易的《琵琶行(并序)》。

(6)告慰平生的喜悦,如杜甫的《闻官军收河南河北》。

5.长亭送别

(1)依依不舍的留念,如柳永的《雨霖铃》。

(2)情深意长的勉励,如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

(3)坦陈心志的告白,如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

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