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高中生物复习总结:光合作用与生物固氮

2017-10-24 17:10:29 来源:启达教育网

面对高考。很多学生在和我学习之前都有这样的疑惑,我做了很多题,上课也都有听讲,看似很努力,但是就是分数提不起。其实,这就是一个老生常谈的话题,方法很简单,归纳题型,总结解法。当然,这也不怪你,现在绝大多数学校老师和机构老师也都停留在做题,讲题的刷题模式,根本不会引导你去归纳总结。到头来形一个机械化的学习方式,大量盲目的做题,也就是大多数老师和盲目做题的方式带你解决的是题目,但题目是无穷无尽的。究其原因,方法不对,努力白费!如何学好高中生物的光合作用与生物固氮呢?
高中生物复习总结:光合作用与生物固氮高中生物复习总结:光合作用与生物固氮

5、生物固氮的意义

(1)生物固氮是氮循环的一个重要环节。

(2)生物体内有机氮的合成、氨化作用、硝化作用、反硝化作用和固氮作用的比较。

①生物体内有机氮的合成:植物吸收土壤中的铵盐和硝酸盐,进而将这些无机氮同化成植物体内的蛋白质等有机氮;动物直接或间接以植物为食物,将植物体内的有机氮同化成动物体内的有机氮。这一过程叫生物体内有机氮的合成。

②氨化作用:动植物的遗体、排出物和残落物中的有机氮被微生物分解后形成氨,这一过程叫氨化作用。

③硝化作用:在有氧的条件下,土壤的氨或铵盐在硝化细菌的作用下最终氧化成硝酸盐,这一过程叫硝化作用。氨化作用和硝化作用产生的无机氮,都能被植物吸收利用。

④反硝化作用:在氧气不足的条件下,土壤中硝酸盐被反硝化细菌等多种微生物还原成亚硝酸盐,并且进一步还原成分子态氮,返回到大气中,这一过程叫做反硝化作用。

⑤固氮作用:大气中的分子态氮还原成氨,这一过程叫做固氮作用。

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