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2015年湖北省孝感市中考语文试题(含解析)

2017-08-01 11:56:19 来源:启达教育网

一、积累运用(25分)

1。下列各项中加点字注音有误的一项是(2分)

A。倒坍(tān) 蓦然(mò) 虐待(lüè) 鳞次栉(zhì)比

B。焦灼(zhuó) 稽首(qǐ) 酷肖(xiào) 吹毛求疵(cī)

C。绮丽(qǐ) 炽痛(chì) 蓬蒿(hāo) 气冲斗牛(dǒu)

D。蘸(zhàn)水 涟漪(yī) 阻遏(è) 长吁(xū)短叹

【考点】注音。

【分析】本题考查字音,需要结合所学和词义加以判断。

【解答】A。“虐待”应读作“nüè dài”;

B。正确,不要把“稽首”的“稽”读作“qǐ”;

C。正确,不要把“炽痛”的“炽”读作“zhì”;

D。正确,不要把“阻遏”的“遏”读作“yì”。

故选:A。

【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错。

2。下列各项中书写有误的一项是(2分)

A。旁骛 真谛 猝然 黎民百姓 B。粲然 荫庇 诘责 迫不及待

C。告罄 决别 锦幛 无与伦比 D。伛偻 拮据 喑哑 引颈受戮

【考点】常见易错字。

【分析】本题考查词语的书写,解答时需要回顾所学完成作答。

【解答】A。正确,不要把“旁骛”写作“旁鹜”;

B。正确,不要把”诘责“写作“结责”;

C。有误,“决别”应写作“诀别”;

D。正确,不要把“喑哑”写作“暗哑”。

故选:C。

【点评】做好本题需要做个有心人,平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。

3。依次填入下列横线上的词语,最恰当的一组是(2分)

古诗文里 着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的 ………… 谁能穿透历史的冰层, 古诗文的领域,寻觅到汉语的 ,哪怕只取一瓢饮,也足以让他拥有不同凡响的语文功力。

A。 隐藏 理想 侵入 美味佳肴

B。 封存 心绪 踏入 琼浆玉液

C。 蕴藏 思绪 潜入 奇珍异宝

D。 蕴藏 思想 潜入 源头活水

【考点】词义辨析。

【分析】正确理解近义词的意义,区分出近义词间细微的差别,一定要准确把握语境,找到语感,注意固定搭配,习惯用法,厘清句子各分句之间的关系,从而做出正确选择。

【解答】隐藏:隐蔽躲藏,不让别人发现。封存:封闭起来保存。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。根据句意,第一空填:蕴藏;

理想:是对未来事物的美好想象和希望,也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。心绪:指人的心情。思绪:思想的头绪或情绪。思想:客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果 2。想法;心里的打算 3。意识形态的;观念的。根据句意,

【点评】本题考查的是根据句意正确运用近义词词的能力。易错点在于正确理解近义词的含义,把握词语的感情色彩,掌控具体的语境。

4。下列各项中有语病的一项是(2分)

A。加快发展职业教育,是发挥我国巨大人力资源优势、促进大众就业的战略之举。

B。以全国先进工作者蒋志刚为原型的主旋律电影《爱在青山绿水间》已于二月底获得公映许可证。

C。绿满澴川行动实施后,孝感大地到处绿意盎然。

D。《湖北省全民阅读促进办法》于2015年3月1日正式实施,这是全国最早的首部关于全民阅读的地方政府规章。

【考点】病句辨析与修改。

【分析】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑。

【解答】A。表述正确;

B。表述正确;

C。表述正确;

D。语意重复,“最早的”和“首部”重复,删去其一即可。

故选:D。

【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。本题首先要看清题目要求“有语病”,然后再运用语法分析判读其病因。

5。古诗文默写(6分)

①沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

② ?满眼风光北固楼。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

③当前我国正倡导全民阅读,建设书香社会,而古人在读书方面早已为我们作了思想上的启迪和行动上的引领:《观书有感》中,朱熹赞美读书,“问渠那得清如许? ”;《五柳先生传》中,陶渊明热爱读书,“ ,便欣然忘食”。

④古时,报效君王心怀百姓即为忠;今日,爱国爱民尽职尽责即为忠。请你写出表达不顾年迈为国尽忠情怀的连续两句古诗词:

【考点】古诗(词)文名句默写;常见易错字。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错字。

【解答】答案:

①病树前头万木春

②何处望神州(重点词:州)

③为有源头活水来 每有会意 (重点词:源)

④示例:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台 (重点词:弊、衰、戍)(扣住“年迈”和“为国尽忠”两方面即可)

【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。

6。名著阅读(4分)

皇帝和全朝官员都站在岸上,等待着这一次伟大冒险的结果。他们只看到船只排成一个大半月形向前推进,却看不到我,因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时,他们更加愁闷,因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了,而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走,海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地方。

上述文段选自18世纪英国著名作家斯威夫特的小说《 ① 》。“这一次伟大冒险”是指 ② 。“我”还机智地扑灭了利里浦特国皇宫的大火。“我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人,利里浦特国君臣却 ③ ,导致“我”被迫逃离该国。“我”在利里浦特国的经历,体现了这部小说最鲜明的特征,那就是:奇异的想象, ④ 。

【考点】名著综合;名著情节。

【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

【解答】小 人国书中讲了一个英国水手的冒险经历,故事很有趣。在一次大风暴中,大船沉没了,格列佛飘到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时,发现自己手脚被绑 住,有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人,出于好奇将他运回京城,让小人国的皇帝和大臣们都来参观。皇帝让格列佛学习小人国的语言,并 供给他足够的食物。经过各方面考查,几度表示友好,格列佛终于获得自由。在他的帮助下,小人国轻易地战胜邻国的舰队。他因此得到皇帝优厚的封赏,却因为不 肯继续灭了邻国而得罪皇帝。有一次皇宫失火,他用尿浇灭皇后寝宫的大火,招来皇后及一些大臣不满。海军大臣因为妻子与格列佛交往而嫉妒,财政大臣则认为格 列佛食量太大,长此以往,将引起国库空虚。皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发出来,终于秘密决定,刺瞎格列佛的双眼,然后慢慢减少他的饮食供应,直到 将他饿死。格列佛得到消息后逃往邻国,奇迹般得到一艘小船,在邻国皇帝的帮助下修好小船,离开了这个小岛。

答案:

①《格列佛游记》

②独自下到海里把敌舰拖到本国港口

③密谋弄瞎“我”的双眼(或欲慢慢折磨死“我”)

④辛辣的讽刺

【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。

7。综合性学习(7分)

地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际,学校九年级学生进行了以“了解地名普查,弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一,请参照以下材料按要求完成任务。

材料一:我国当前存在一些地名不规范现象,主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。

材料二:地名普查成果,可以促进地名规范,还可以用来编纂出版地名图(集)、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书,地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书,导航产品,地名文化遗产宣传片等,以促进社会经济文化发展。

材料三:在湖北,有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名;有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名;还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实,不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来,如“叫花子村”改名为“娇花村”。

①请依据以上三则材料,简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。(3分)

②某同学在活动中设计了以下图表,猜想了几个地名的来历,介绍了地名中的文化知识。请认真阅读,继续猜想,将空处补充完整。(2分)

③按照语境续写句子。(2分)
2015年湖北省孝感市中考语文试题(含解析)

人各有名,名如其人;地有所出,各传其名。我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名,她有着丰厚的文化底蕴,有着秀丽的山水风景,有着丰饶的物产资源,她是我们心目中的最美地名。我爱孝感,爱那槐荫树下,孝感动天、喜结连理的动人故事;爱那双峰山上,峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景;爱那 , 。

【考点】综合读写。

【分析】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力,第二小题考查学生对地名中的文化的掌握。第三小题考查学生仿写的能力。

【解答】①本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料二可知,地名普查可以规范地名,促进经济文化发展。根据材料三可知,可以美化地名。

②本题考查学生对地名的理解,一个地方的名称,可以因传说得名,可以因历史名人得名,可以因诗文得名,也可以因地理位置得名。

③本题考查学生仿写的能力。仿句一定要与例句格式相同,主题相关。孝感还有涢水河,还有白兆山,还有观音湖。据此可作答。

答案:

①规范地名;促进社会经济文化发展;美化地名。(每方面1分,共3分)

②A处:历史人物(或人名、名人、人物),1分。B处:示例:陶渊明笔下的“桃花源”令人神往,“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。(根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分)

③示例一:涢水河畔,色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。

示例二:白兆山中,吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。

示例三:观音湖畔,碧波轻漾、人在画中的醉人景致。

(句式要与例句保持一致,内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源,且地名与该地魅力要对应相符,2分。)

【点评】这是一道综合读写题目,所选题目都是常见题型,也是考试中的常考题型。学生在作答时,只要认真阅读材料,结合题目中的要求,即可作答。

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